Initier l’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR/EVARS) par le jeu : méthodes et outils pratiques

Depuis la rentrée 2025, l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) pour le secondaire et son équivalent EVAR pour la maternelle et le primaire sont devenues des programmes obligatoires dans tous les établissements scolaires. Mais comment aborder ces thématiques parfois sensibles de manière adaptée, bienveillante et engageante ?

Le jeu constitue un formidable levier pédagogique : il favorise la parole, l’écoute, la coopération et la compréhension de soi et des autres. Voici comment mettre en place des ateliers EVAR/EVARS efficaces grâce à une organisation claire et du matériel pédagogique adapté.

Pourquoi passer par le jeu ?

Le jeu permet d’explorer les émotions, les relations et le respect de soi sans jugement ni gêne. Il développe les compétences psychosociales inscrites dans les programmes EVAR et EVARS : empathie, coopération, gestion des émotions, respect du consentement ou encore confiance en soi.

Les enseignants peuvent ainsi aborder des notions complexes à travers des activités concrètes, sensorielles et ludiques qui favorisent la participation et l’expression libre. C’est une approche inclusive, accessible à tous les âges, qui s’intègre facilement aux projets d’école ou d’établissement.

Planifier et structurer les séances

Le programme prévoit au moins trois séances par an pour chaque groupe d’âge. Vous pouvez les répartir sur l’année, en alternant ateliers créatifs, jeux coopératifs et discussions guidées. Conseil pratique : créez un petit calendrier visuel dans la classe pour suivre les séances et impliquez les élèves dans leur préparation.

Choisir les bons outils pédagogiques

Il existe une large sélection de jeux éducatifs et coopératifs conçus pour accompagner les apprentissages émotionnels et relationnels. Voici quelques références de chez Manutan Collectivités particulièrement adaptées :

· Jeu sur les émotions : un jeu de cartes illustrées pour identifier, comprendre et exprimer ses émotions. Parfait dès la maternelle pour enrichir le vocabulaire émotionnel.

· Donne vie à tes émotions : jeu coopératif centré sur l’écoute, le respect et la solidarité. Idéal en cycle 2 et 3 pour développer l’empathie.

· Tri les émotions : activité de tri et de verbalisation des ressentis à partir de situations concrètes, utile pour les moments de régulation collective.

· La tour des émotions : jeu manipulatif où chaque pièce colorée correspond à une émotion. En construisant la tour, les enfants apprennent à reconnaître et équilibrer leurs émotions.

· Jouons en égalité : des puzzles à deux pièces favorisant une éducation inclusive et égalitaire, pour transmettre dès le plus jeune âge des valeurs de respect, de tolérance et de mixité.

Ces supports permettent de lier manipulation et verbalisation, deux leviers essentiels de la pédagogie EVAR/EVARS.

Créer un espace propice aux échanges

Pour favoriser la parole et la détente, aménagez un coin bien identifiable dans la classe : tables modulables, assises souples, tapis au sol et panneaux d’affichage pour exposer les productions des élèves. Cet espace devient un lieu sécurisant où l’élève peut s’exprimer librement, réfléchir, créer et coopérer.

Animer les ateliers : du jeu à la réflexion

L’essentiel n’est pas tant de “jouer” que de réfléchir ensemble à partir du jeu. Voici quelques types d’ateliers à privilégier :

· Ateliers créatifs : fabriquer une « fleur des émotions » ou un collage collectif sur le respect et la diversité.

· Jeux de rôle : rejouer des situations de vie (demander de l’aide, dire non, coopérer, refuser une moquerie) avec des accessoires ou marionnettes.

· Jeux de société coopératifs : activités autour des émotions, du consentement, de l’égalité filles-garçons, de la coopération ou de la gestion des conflits.

Ces séances favorisent l’écoute, la parole et la mise en confiance, tout en permettant aux élèves de construire leurs repères affectifs et sociaux.

Former et accompagner l’équipe éducative

Les enseignants et personnels éducatifs jouent un rôle central dans la réussite du dispositif. Des guides pratiques (comme ceux d’Eduscol) et des ressources académiques détaillent la posture à adopter pour instaurer un climat de respect et d’écoute active. Vous pouvez aussi organiser des temps d’échange entre collègues pour mutualiser les idées d’ateliers ou créer des kits “clé en main” pour chaque cycle.

Les programmes d’éducation affective, relationnelle et sexuelle invitent à vivre et comprendre les relations humaines à travers l’expérience. Le jeu, la manipulation et la créativité sont vos alliés pour ancrer ces apprentissages et donner du sens. Grâce à du matériel adapté, à des espaces pensés pour la coopération et à des activités ludiques, il est possible de transformer ces temps en moments de parole et d’écoute partagée.